Situación problema

Situación  problema

¿Quién tenía la razón en la batalla de puebla?

Aprendizaje  esperado:

Ø  ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos.

Ø  promover la reflexión con sus causas y consecuencias

Materias: Exploración de la naturaleza y la sociedad y español

Competencia:

Ubica  y reconoce la batalla de puebla como uno de los acontecimientos  importantes de la historia de México así como la repercusión en el mismo.

Concepto central:

Ø  antecedentes libertad y consecuencias

Tiempo: 1 semanas.

Bloque V: exploro mi escuela.

Tema: La Batalla de Puebla del 5 de mayo 1862.

Propósito: promover la reflexión de la batalla del 5 de mayo.

Ø  causas y consecuencias de la batalla.

Ø  lectura del libro de texto y diferentes materiales sobre el tema.

Ø  tengan la comprensión y no solo la memorización del tema.

Aprendizajes esperados: que los alumnos realicen la reflexión de la batalla de puebla de 1862.

Conceptuales: batalla franceses mexicanos puebla procedimentales: lluvia de ideas lectura guiada ilustraciones del tema cuadro comparativo reflexión en dibujo. Actitudinales: valor del respeto dialogo entre compañeros libre expresión de ideas.

Inicio:

1.     A los niños se les cuestionara acerca de: ¿Qué es lo que saben de la batalla de puebla? ¿Cuál fue su origen? ¿Quién gano? ¿Porque luchaban? ¿Qué resultado se dio después de esa batalla?

2.    Después de los cuestionamientos se les presentaran diversas imágenes de este tema en las cuales observaran algunos sucesos de la misma y el lugar donde sucedió.

                                                       

3.    Desarrollo: a partir de las imágenes presentadas se elaborara una lectura guiada en donde los niños irán identificándolas y podrán imaginarse como sucedieron las cosas.

4.    Se les preguntara ¿Tú que hubieras hecho para resolver el problema? ¿Quién consideras que tenía la razón?

5.    Posteriormente harán comentarios en equipos y escribirán una conclusión con algún dibujo que les haya llamado la atención.

6.    Pasaran a exponer sus comentarios y dibujos.

Fuentes:

v  Libro de texto de exploración de la naturaleza de 1° grado.

v  libro del maestro

v  plan y programa 2009.

v  libro arma tu historia de primero, segundo y tercero

v  búsqueda de información en internet

Evaluación:

Inicial: expresión oral y escrita

Desarrollo: comprensión lectora

Análisis crítico y reflexivo Secuencia histórica

Cierre: expresión oral